一群大专院校毕业生,有的在社会上摸爬滚打几年,有的毕业后找工作不顺利,大家不约而同选择到中专“回炉”念书,只为谋个稳定有前途的好工作。在武汉铁路桥梁学校,就有50名这类特殊的学生。

甘肃省建筑材料工业学校今年招了一个春季中专班,32个学生中有近一半都是手中攥着大学文凭的大学生。

武汉铁路桥梁学校就业办主任张元照介绍,近几年该校学生毕业后,一个月拿六七千元的很常见,最高收入上万,最低也在三千元以上,待遇比不少本科生甚至硕士生还要好。大学生“回炉”读中专,在近几年就业环境不太好的形势下,不失为一个好的选择。如今全国的建设行业发展进入“快车道”,需要相关的技术型人才,“回炉”大学生不仅手握专业技术,还有较高的文化素质,在就业市场上更受用人单位的青睐。

无独有偶,这种大学生“回炉”读中专的现象,几年前就出现了。2005年,温州的一些大学生就选择去技校“回炉”,结果引发争议。2006年8月,从北京科技大学成教本科毕业已3年的汪洋回到中专上课,又引起广泛争论;9月,江苏扬州技师学院招收的新生中,有36名新生是普通高校全日制大学毕业生。另据重庆市劳动和社会保障局提供的数据,该市技校新生中,仅去年就有346人是拥有大专以上文凭的大学生。

成功案例

这些在大学上了三四年的“天之骄子”们,为何拿着大专或本科文凭“回炉”读中专?记者为此进行了深入采访。

大专毕业三年工作不稳定

现实大学毕业生就业难

“回炉”读中专找到好饭碗

2004年从天津大学经管学院大专毕业的王君,毕业后一直没有找到合适的工作。2006年9月,王君最后选择到甘肃省建筑材料工业学校读中专,他是甘肃省第一个在中专“回炉”的大学生。

小何是武汉铁路桥梁学校2012届高中班的学生,今年25岁,比班上普通同学大[澳门买球网站大全,微博]五六岁。

“去年毕业后在兰州找了份工作,每月600元的底薪加提成,不仅压力大,而且还是临时聘用人员身份。我的同学找的工作基本上都是销售类的,工资低,和专业也不对口。”2006年毕业于兰州工业高等专科学校实用英语专业的石明兰对记者说,她最终成为了今年甘肃省建筑材料工业学校春季中专班招收的10多个大学毕业生中的一个。

来自湖北浠水的小何曾就读于湖北一所大专院校机械工程类专业。毕业后没找到对口的工作,只好在外面做销售,摸爬滚打三年,看不到未来的方向。

甘肃省教育厅思想政治工作处李含荣处长在接受记者采访时认为,扩招是导致大学毕业生不好找工作的原因之一。1998年全国高校招生人数为108万人,2007年计划招生567万人,增加到5倍多,市场一时很难完全消化这么多大学毕业生。且扩招主要集中在一些普通地方院校,大专生的扩招力度尤甚。2006年,全国高校招生人数为530万人,大专就有270万人。当大学毕业生供过于求时,本科生想找到理想的工作都得费不少功夫,大专生就更难了。

一个偶然的机会,他得知有个跟他经历类似的同乡,到武汉铁路桥梁学校重新读书,后来在国企找到一份工作,月收入五六千元。他动心了。

另一方面,高校在专业调整上适应能力也比较差。“比如纯理科、纯文科的有些专业毕业生较难找工作。不是这些专业的学生学得不好,而是这些专业一时间不能适应市场。”李含荣说。

进入中专后,小何发现同学们动手能力普遍较强,学校要求学生们考各种专业技术上岗证。第一年时间,他顺利地拿到施工员证、安全员证、测量工证和材料检验证四个证书。“有了这些证书,到建设企业就很好找工作”。

有调查显示,我国应届本科毕业生目前的薪水期望值已降至千元以下,不少大学毕业生甚至主动接受一些单位“零起薪”的工作,为的就是将来能进入这家单位成为正式员工。

第二年,小何到葛洲坝集团应聘实习。面试时,得知他是大学毕业后“回炉”读中专的,面试官另眼相看,很快签下他。实习期间“带薪”上岗,等实习期满后成为正式员工,还有“五险二金”。小何说,一般的企业只有“五险一金”,“五险二金”增加“年金”这项待遇,而且月收入有四五千元。他为自己的选择感到很满意。

李含荣认为,高校毕业生就业难的原因主要有以下几个方面:一、就业观念没转变,不愿去民企、艰苦地方。现在的大学教育已经不是精英教育了,而是一种大众化教育。大学毕业生不能再把自己视为“天之骄子”,非大城市、好单位不进;二、学的专业和社会需求不太对口;三、学业成绩不理想。

无独有偶,在武汉铁路桥梁学校去年的毕业生之中,有一位来自甘肃的大学生小王。毕业后几经波折找不到合适的工作,决定到该校重新读书。现在已在上海一家工程建设单位担任项目副部长一职,月收入上万元。

与大学毕业生就业难形成鲜明对比的是就业市场上高技能人才的缺乏。“十一五”期间,仅广东省高技能人才缺口就达500万人。“当就业出现困难时,大学生们‘回炉’去再学一门技能也就成了不得已的选择。”李含荣说。

各方说法

逻辑 掌握一门技术更踏实

当事人:好工作比面子重要

前几年高校扩招逐步增多时,中专、中技学校的招生曾受到很大冲击,有的学校甚至招不到学生。“2003年,我们学校只招了68个学生,2004年好一些,但也只招了120个。”甘肃省建筑材料工业学校党委书记李占勋告诉记者。但是最近两年甘肃的中专招生势头却非常好。“每年都以20%以上的速度增长。”甘肃省教育厅职业教育与成人教育处何金保处长说。甘肃省建筑材料工业学校2006年招了730个学生,今年计划招800个。

从大学生身份变成与普通中专生一样的毕业生,心理上会不会有落差?小何说,也还好,只要能够有一份看得到前景的稳定工作,比面子更重要。而且确实在中专学到很多知识和实用技能。

改观首先缘于用人单位的观念转变。何金保认为,前些年,用人单位拔高使用人才,中专生能胜任的岗位非要招大学生,但是工资和原来一样,甚至更低。可是,这样招来的大学生往往稳定性不高,容易跳槽。

校方:企业更青睐“回炉生”

用人单位用人趋于理性,导致大学生更难找到工作,而中专生却走俏。例如,主要面向各油田输送毕业生的兰州石化学校,2008年的毕业生都已经被用人单位预定了。主管甘肃省建筑材料工业学校的省经委培训处段国发处长认为,现在用人单位往往考虑到,中专生就能胜任的岗位如果招聘大学生,还得对他们进行培训,而中专生能直接上岗,比大学生更占优势。

该校就业办主任张元照介绍,从现在的就业来看,大学生“回炉”读书的目标性更强,对好工作的需求更迫切,学习期间更努力。由于这些学生本身文化素质高,又手握多个技术岗位资格证,找工作时非常受企业青睐。像中铁上海工程局,今年到该校招聘,就点名要回炉大学生。

甘肃省经委主管的9个中专学校,最近两年平均就业率都在96%以上。李含荣认为,社会需要的技术人才急切增加,中专学校船小好掉头,能够及时根据市场需求调整专业设置,能很好地适应市场需求。

张元照介绍,学生在校期间至少要获得三个以上的技术岗位资格证,如施工员证、造价员证、监理员证等,所谓“有证在手,就业不愁”。回炉来读书的大学生,在拥有丰富的文化知识之后,还有这类技术上岗证书,在就业市场上更受企业的青睐,该校今年就招收了约50名回炉大学生。

对自己从一名国家统招的大专生到一名中专生的转变,石明兰认为这是一种理性选择。她说,自己上大专3年,花了家里3万多元,毕业后却很难找到合适的工作。现在建材工业学校虽然是个中专,但学生就业前景很好,毕业生每年都被一些国有企业提前预订,不仅月薪可拿到2000元以上,而且还能解决户口问题。她对记者表示,虽然再上两年中专,要再花掉自己1万多元,但从长远看,付出的“回炉”代价是可以得到回报的。

企业:中专生成岗位“生力军”

还有专家认为,大学生“回炉”读中专,虽然加大了成本,但可能会比只有大学文凭或只有中专文凭的学生的发展前景要好些。毕竟这些人既有大学文化知识,同时又有一技之长,企业可能会首先考虑这样的职工。

中铁大桥局相关负责人表示,如今工程项目上非常需要技术型人才,同时还要能长年出差和在野外工作,中专学生反而更能适应这种环境;中铁七局人力资源部负责人也称,中专毕业生的稳定性、适应性、发展空间甚至超过部分大学毕业生,成为施工企业不可或缺的生力军。

李含荣同时指出,有些大学生毕业后走出校园,发现自己找不到合意的工作。于是选择重新回到中专读一个好就业的专业,这是一种积极乐观的态度,也是终身教育的体现。“学知识永远不浪费。”他说。

  就业专家:曲线就业很明智

反思 教育改革提上议程

湖北纳杰人才就业专家黄丹认为,大学生回炉读中专的现象这几年很明显,有些本科或大专生就业是高不成低不就,就业不理想;相反有些技术类的中专采用定向培养,满足社会急需人才等方式,毕业生越来越受欢迎,在用人单位眼里也属于好用的人才。很多企业招人时,愿意招这些学校的技术类人才,有些学校明年后年的学生都被企业预订了。大学生选择这种曲线就业的方式,其实是很明智的。
武汉晨报 记者龚萍 通讯员张双 张静

教育专家认为,大学生“回炉”读中专的现象给高校教育敲响了警钟。高校走产业化道路值得反思,扩招并没有很好地结合社会需求,高校应思考如何更好地设置专业、更好地跟市场接轨。

我国高等教育在前一时期经历了规模大发展之后,在满足更多青少年有机会进入高校学习的同时,也凸显了一些问题。“比如毕业生就业矛盾的问题,大学生‘回炉’读中专就是这一问题的表现。”段国发说。

高等教育需要改革。中专、技校、高职等职业教育的教育结构调整也势在必行。何金保说:“最近两年中专生就业看好,很重要的原因是大家都奔大学去了,读中专的人少。中专等职业教育培养的学生就业好,掩盖了职业教育存在的很多不足。要想让中国的职业教育实现可持续发展,为社会输送更多合格的技术人才,职业教育仍需要改革。”

从本质上讲,职业教育就是就业教育。我国职业教育的先驱黄炎培先生曾把职业教育的目的概括为:“使无业者有业,使有业者乐业”。职业教育和九年制义务教育、高等教育同为我国教育的三大“支柱”。职业教育是教育事业中与经济社会发展联系最直接、最密切的部分,是把科学技术转化为现实生产力的桥梁。无论是发达国家还是新兴工业化国家,都把发展职业教育作为振兴经济、增强国力的战略选择。在采访中,不少专家都跟记者提到了德国、日本的职业教育。大家普遍认为,德国、日本能够在战后迅速崛起,一个重要原因就是成功地抓住了职业教育这一点。德国还把职业教育看作是“战后经济腾飞的秘密武器”。

事实上,教育部最近两年已经在大力提倡职业教育,并从政策上对职业教育进行扶持。今年下半年中央和地方财政安排82亿元用于中等职业学校国家助学金,占到国家助学金总数的一半以上;2008年安排的308亿元国家助学金中,超过一半的也将用于中等职业教育。这次资助的对象是中等职业学校在校一、二年级所有农村户籍和县镇非农户口的学生,以及城市家庭经济困难的学生,每人每年资助1500元,将占到中职学校在校生的90%,三年级学生通过工学结合、顶岗实习获得一定的报酬,用于支付学习和生活费用。这项制度是我国职业教育思想、观念和人才培养模式的重大变革。

来源:《光明日报》

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